萬花筒世界

課程名稱:萬花筒世界~夢想起飛

課程設計及授課老師:張瓊文、陳加恩

學生:四、五年級           學生人數:三組,共17人

時間:101學年度上學期(100.09~100.11)

1.  行動學習活動流程:

活動主題

行動學習活動流程

教學媒材

上課地點

世界的

面貌

1   學生靜默一分鐘,思考著想像中的世界長什麼樣子?請學生動筆畫出印象中的世界。

2   請學生將畫作使用平板電腦照相起來,將圖畫轉為電子檔,並試著用平板電腦將自己的畵作介紹給其他同學。說明畫作是現在、未來或者過去的世界?圖畫中有何含意為何?並請台下學生擔任小記者對台上的學生提出問題,問問他們為什麼認為世界長這樣,圖片中的人事物各代表什麼意思。
(請學生試著利用平板電腦可局部放大的功能,於說明時,可強調畫作中的重要部分。)

3   兩到三人一組,試著將彼此的世界地圖結合起來,使世界的輪廓更加完備精準。

A4白紙

彩色筆

平板電腦

資優教室一

2

千奇百怪的地圖

教師介紹各世世界地圖,並請學生們試著說出各地圖的用法及用處,最後詢問同學,假如今天想要認識世界各國,應該看哪張最方便,並請學生們投票選出。

各式投影法地圖

視聽教室

3

各國的

聯想

1 請學生們將所知道個各國位置填在空白世界地圖上。

2 使用聯想技巧讓圖片更加豐富,如中國就會想到長城、熊貓、很多的人、共產黨…等。

3 讓學生發揮創意,使用文字與圖畫將世界創作的更完整。

 

空白世界地圖

資優教室一

4

世界

大富翁

1 教師拿出自製的世界大富翁,先請同學結和平板上的google map與書面的世界地圖來猜猜看圖片上各是什麼國家,並藉此介紹google   地圖又可分衛星、地形、電子…等,並讓學生從中發現搜尋的便利性。

2 遊戲開始前講解世界大富翁的遊戲規則。

3 遊戲開始:你可以成為哪種獵人?!

4 任務挑戰:

請學生抽出獵人主題,接著以大富翁的方式來進行各主題活動。學生們需利用平板電腦與創意,針對各主題進行深入研究,並將其結果介紹給其他同學,票選最高分者可成為此領域獵人。

【美食獵人】

請學生輪流丟骰子,教師先行示範玩法,行走到指定國家後,請學生利用平板電腦查詢此國家的美食,並試著利用平板、紙張繪畫、演戲…方式輪流介紹之。

(學生若不知如何蒐尋時,將介紹相關APP程式如香港美食、台灣美食、日本美食、新加坡美食等實用app軟體)

【景點獵人】

請學生輪流丟骰子,教師先示範如何成為一位景點獵人,當走到那個國家後請學生利用平板電腦查詢此國家的景點,並輪流用創意的方法來介紹之。

(介紹世界之旅這款APP,此APP有將各國著名景點詳細介紹)

【節慶獵人】

請學生輪流丟骰子,教師請學生自行思考並發揮創意展現自己已成為一名該國的節慶獵人。

(介紹中外節日大全這款APP,讓學生可輕易瞭解各國的節日與由來)

【地形與氣候獵人】

每個國家都因其地理位置有其氣候特色,了解一地之氣候將可使旅行更順利。請學生輪流丟骰子,並利用平板電腦查詢當地氣候,最後向大家介紹之。

(教導學生如何利用平板電腦查詢氣候,並懂得分辨華氏與攝氏的不同)

【歷史獵人】

請學生輪流丟骰子,並利用平板電腦查詢各國的歷史故事,說明此國何時成立,有怎樣有趣的歷史背景…等。

平板電腦

Google map

大富翁

骰子

機會命運卡

平板電腦

各大搜尋引擎

Google map

各旅遊局網站

資優教室一

5

突發狀況該怎辦!

教師拿出突發狀況卷軸,請同學輪流上台抽籤,並給予三分鐘時間準備,最後輪流發表面對突發狀況時的解決辦法,可以用演戲、畫圖、演說…方式。並獎勵說明最好的學生升級成兩星獵人。

(教師介紹我國自製的相關APP如:中華民國旅外安全需知、外交部旅外求助指南,讓學生瞭解如何在困難時使用之。)

突發狀況卷軸

二星獵人執照

平板電腦

資優教室一

6

身歷其境

結合良師典範,並藉著一系列的自助旅行照片與小道具,引導學生們進入教師曾經旅行過的世界各地,聽老師講述行程中所遇到的各種奇妙事務,感受當一下當背包客的熱情與感動,講述中穿插與學生問答及猜謎的互動,讓學生可更加專心。

各國特色物品

自助旅行ppt、照片

資優教室一

7

旅行面面觀

教師先問學生要去旅行,有哪些事項是需要注意,且事先安排的,並請學生發表,而後呈現旅行事項圖卡(ex:金錢、盥洗用具、零食、衣服、手機、護照…等),詢問學生認為哪些事項事重要的,再安排行程時何項先完成,何項次之…等。最後說明該如何為這些事項做預備,如交通、住宿…等的安排。

(講到金錢匯率時,將介紹相關的APP系統如:Currency Converter,住宿將介紹Bibirmer Hotel,機票將介紹行動機票這項APP,讓學生瞭解各式有用且方便的APP,可讓旅行更加完善。)

旅行事項圖卡

平板電腦

資優教室一

8

百寶袋裡的寶物

教師拿出各式物品,請學生腦力激盪並發揮創意想想自助旅行時該挑選哪些物品放入背包中,哪些該隨身攜帶,甚至可增加哪些物品讓旅程更完備。

自助旅行背包與相關物品

資優教室一

9

帶自己去旅行

兩~三人一組,挑選一個最想去的國家,試著利用平板電腦與圖書館等蒐尋工具,為自己安排一個四天三夜的行程,過程中如有任何困難,學生可使用前幾次課程所累積的求救卡對教師進行求教,教師可能給予五分鐘、三分鐘、一分鐘的救援時間,讓活動更加有趣刺激。

平板電腦

圖書館

10

夢想起飛

1 教師呈現自己本身旅行的行程表,以及相關資料,並請學生為接下來的活動預備。

2 請學生們試著讓自己的行程更加詳細,並且互相腦力激盪看能不能想出讓行程更加完善的步驟或者方法。

3 學生們輪流上台向大家發表自己的旅程,可使用海報或者用平板發表,並將旅程介紹的生動有趣,發揮創意為自己的旅程增加票數。

4 請學生們互相為各自的旅程投票,並互相為旅程給予正面建議與鼓勵,得票數最高的組別將可得到旅遊獵人的頭銜。

平板電腦

海報

資優教室一

2.  學習成效分析:

(1) 學生在執行任務中遇到困難時,能主動思索問題,能嘗試使用各種方法,包括使用機會卡求助他人、利用平板電腦…等,尋求答案,達成任務。

(2) 對未知情況能加以蒐集相關資料與處理因應,評析自己觀點的可能性及其與現實之間的差距,在指定的時間內完成規定的任務。

(3) 藉由APP軟體與圖書館收集任務資料,並於雜亂無章的資訊中依自己的方法建構原理,進行效能的自我習,並利用平板電腦特性與他人分享成果。

 

3.  試辦心得:

老師:

  • 學生在認識世界,建構空間概念時,平板電腦上的google map較平面地圖更容易幫助學生形塑世界陸海海洋位置等空間意象,特別是在因角度不同、重點不同,相同的東西(世界)會呈現不同表現方式,使之不再抽象。
  • 平板電腦易於攜帶的特性,使他輕易成為眾多學習資源一部份,學生在教室進行主題學習時,如進行任務挑戰學生需要大張桌子、色筆、大張壁報紙、鉛筆、橡皮擦…等學習工具,可以和其他東西同時並列,讓學習更為流暢。
  • 在進行成果分享時,平板電腦可針對介紹部分重點進行放大,整體與局部放大等切換,方便讓大家看得更清楚,有助於作品的了解。
  • 由於屬於公共財產,多人共用,平板點腦無法協助小朋友將資料進行類似資料夾分類之歸納整理,或許可以借助雲端,可是網路速度會將原本的簡單、基本的動作變成複雜化,學生會卡住而無法繼續。
  • 學生需要進行前一頁或下一頁頁面瀏覽時,操作時很容易變成跳出整個程式。
  • 由於螢幕小且反光,很難利用平板電腦講解或讓學生看老師教學過程,只能一個一個拿至面前進行個別教學,人少尚可,人稍多時便會不好使用。雖然可以借助類似QR CODE達到目的,然而那還是需要有類似電子白板與視線灌好相關APP軟體才可達成。
    • 教學會受限於無線網路速度,影響學生學習的流暢度。

 

學生:

  • 老師介紹很多很有用的APP軟體,幫助我找到所需要的資料,只是網路速度慢,常常要等很久。
  • 從課程中我更加了解世界各國,大富翁的遊戲很有趣,我很喜歡。
  • 原來世界可以有這麼多長相,google map讓我對平常常聽到的國家的位置更了解,在完成任務中我發現世界好大好大,這門課程好好玩。

活動照片:

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